NAJNOWSZE informacje w sprawie ponownego otwarcia szkół w Wielkiej Brytanii! Oto, kiedy będzie można wysłać dzieci do szkoły! |
Utworzony: sobota, 18 kwietnia 2020 14:44 |
![]() r e k l a m a
Jak podają brytyjskie media, brytyjski rząd zmaga się obecnie z ogromną presją ze strony ministrów, którzy chcą, by szkoły zostały jak najszybciej otwarte. Mowa w pierwszej kolejności o szkołach podstawowych, by wielu rodziców mogło wrócić do pracy. Dla ministrów znacznie bardziej niepokojące od pandemii okazały się prognozy dotyczące kryzysu gospodarczego. Obecnie mówi się, że szkoły mogłyby zostać otwarte już w przyszłym miesiącu – dokładnie 11 maja. Istnieje bowiem przekonanie, że restrykcje dotyczące izolacji nie mogą zostać poluzowane, dopóki dzieci pracowników nie wrócą do szkół. Zdaniem kilku brytyjskich ministrów, rząd powinien powoli i stopniowo rozluźniać regulacje, zaczynając w pierwszej kolejności od otwarcia szkół i sklepów z mniej potrzebnymi artykułami. Ich zdaniem wystarczy zachować zasady dotyczące dystansu społecznego. Iain Duncan Smith powiedział: „Szkoły są ważne, gdyż umożliwiają rodzicom pójście do pracy, szczególnie szkoły podstawowe, do których chodzą dzieci zbyt małe, by móc je zostawić same w domu. Ponowne otwarcie szkół podstawowych jest kluczowe w odblokowaniu pracowników”. Podkreślamy, że jak na razie nie zapadła w tej sprawie żadna konkretna decyzja. Spekulacje na ten temat wystarczyły jednak, by zaniepokoić nauczycieli. W minionym tygodniu jeden ze związków zawodowych nauczycieli napisał do premiera oficjalne pismo, w którym zwrócono uwagę na to, że „wraz z otwarciem szkół ich pracownicy będą narażeni na nieprawdopodobne ryzyko”. Kasia Okarmus / POLEMI.co.uk Fot.: haryigit / Shutterstock © Wszystkie prawa zastrzeżone. Całość jak i żadna część utworów na POLEMI.co.uk, nie może być rozpowszechniana w jakiejkolwiek formie i sposób bez zgody Redakcji POLEMI. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ![]() Park of Poland: Suntago! Największy park wody w Europie już gotowy na przyjęcie gości – robi OGROMNE wrażenie! |
|
|
|
|
|
|